In dieser Folge diskutieren Prof. Dr. Florian Gallwitz (TH Nuernberg), Kai Wörner, André Rieu und Dave Brych gemeinsam mit Host Matthias Fischbach die Auswirkungen von großen Sprachmodellen und KI-Tools auf Unterricht, Hochschulen und die Arbeitswelt von morgen. Es geht um die grundlegende Frage nach dem Zweck von Bildung in Zeiten der Automatisierung, um praktische Anwendungen im Fachunterricht und Chancen für individualisiertes Feedback sowie um Probleme wie Vertrauenswürdigkeit von KI-Antworten, Urheber- und Datenschutzfragen. Prof. Dr. Florian Gallwitz führt technische und forschungsnahe Perspektiven an, Kai Wörner bringt die Sicht aus der Schulpraxis ein, André Rieu und Dave Brych ergänzen mit Erfahrungen zu Tools, Open-Source-Modellen und Entwicklerperspektiven. Abschließend diskutieren die Teilnehmer konkrete Schritte für Lehrkräftefortbildung, Datenschutzüberlegungen und die Integration von KI-Kompetenzen in schulische Lernziele.

Kapitelmarken:
00:00:00 Begrüßung und Einleitung ins Thema
00:00:21 Wofür dient Bildung in einer automatisierten Welt?
00:02:29 Überblick zu Projekten und Plattformen in Bildungseinrichtungen
00:05:31 Einstellungen von Lehrkräften und die Geschwindigkeit der Digitalisierung
00:08:41 Hochschulen, Hausarbeiten und Erkennung von KI-Nutzung
00:12:53 Leistungsfähigkeit großer Modelle und ihre Zuverlässigkeit
00:17:10 Datengrundlagen, Wasserzeichen und geplante Studien
00:21:19 KI als Feedbackgeber im Unterricht, Beispiele aus dem Fach Deutsch
00:28:35 Didaktisierte Chatbots, Sprachtests und interaktive Lernwerkzeuge
00:37:03 Gesellschaftliche Folgen: Arbeit, Automatisierung und Bildungspfade
00:45:27 Schule, Ausstattung, Lehrkräftefortbildung und Praxisansätze
01:34:44 Entwicklerperspektiven, Open-Source-Modelle und energie-/Infrastrukturfragen
02:18:08 Schlussfolgerungen und Verabschiedung

Mit: Prof. Dr. Florian Gallwitz (TH Nuernberg), Kai Wörner, André Rieu, Dave Brych. Host: Matthias Fischbach (@MMFischbach). Aufgezeichnet am 13. Februar 2026.

In dieser Folge diskutieren Prof. Dr. Florian Gallwitz (TH Nuernberg) und Prof. Dr. Andreas Maier (FAU Erlangen-Nuernberg) zentrale Entwicklungen der KI im Jahr 2025 und blicken auf 2026 voraus. Gemeinsam mit Moderator Matthias Fischbach analysieren die Gäste, wie große Sprachmodelle auf Evaluationssituationen reagieren, welche Rolle Chain-of-Thought-Mechaniken, Continual Learning und Safety-by-Design spielen und welche Herausforderungen sich daraus für Bewertung und Betrieb ergeben. Zugleich besprechen sie Hardware- und Software-Co-Design, neue Inferenzarchitekturen und die Frage, welche Modellgrößen und Systementwürfe künftig relevant bleiben — von lokalen Lösungen für autonome Systeme bis zu großen Trainingsinfrastrukturen. Themen wie Constitutional AI, Agenten, Weltmodelle, praktische Anwendungen in der Forschung und wirtschaftliche Auswirkungen auf Produktivität und Berufsbilder werden ebenso beleuchtet wie Chancen und Risiken beim Einsatz neuer Schnittstellen zwischen klassischen Systemen und LLMs.

Kapitelmarken:
00:00:00 Begrüßung und Einleitung zum Jahresrückblick
00:00:52 Erkennen von Evaluationssituationen durch Modelle
00:03:19 Metaphern, Selbstschutzverhalten und Implikationen
00:06:24 Chain-of-Thought / Scratchpad und Trainingskontexte
00:08:37 Faking in Tests und die Rolle von Klassifikatoren
00:14:01 Continual Learning, Safety-by-Design und APIs
00:19:31 Sicherheitsebenen, Modellkopien und operative Risiken
00:25:43 Nutzung von LLMs als Detektoren und Validitätsfragen
00:29:59 Modellverhalten: Sandbagging und konservative Tendenzen
00:35:16 Debatte über Hard-Take-Off, Governance und Prognosen
00:59:52 Rechenleistung, Modellgrößen und Ökonomien des Trainings
01:15:29 Autonomie, Inferenzarchitekturen und Hardwaretrends
01:42:27 Constitutional AI, RLHF und vernetzte Agenten
01:56:59 Auswirkungen auf Forschung, Lehre und Arbeitswelt
01:59:02 Schlussfolgerungen und Ausblick 2026: Fokus Weltmodelle

Mit: Prof. Dr. Florian Gallwitz (TH Nuernberg), Prof. Dr. Andreas Maier (FAU Erlangen-Nuernberg). Host: Matthias Fischbach (@MMFischbach). Aufgezeichnet am 9. Januar 2026.