Agnieszka Jackowska mówi o rosnącej samotności i o tym, jak znikanie słów „mąż”, „żona”, „mama”, „babcia” rozmywa więzi i odbiera człowiekowi punkt odniesienia. Wskazuje, że bez mocnych wartości (dobro–prawda–piękno) i realnej obecności drugiego człowieka łatwo zgubić azymut w świecie „dobrostanu” i procedur.

W audycji „Wychowywać? Ale jak?” Agnieszka Jackowska mówi o kulturze nieustannej zabawy, która zastąpiła naturalny rytm życia i spotkań prowadzących do budowania rodzin. Zamiast głębokich relacji coraz częściej wybieramy wygodę singielstwa i odkładamy decyzje o odpowiedzialności za drugiego człowieka. Rozmowa stawia pytanie, czy w pogoni za wolnością nie gubimy potrzeby wspólnoty i trwałej miłości.

W audycji „Wychowywać? Ale jak?” Agnieszka Jackowska mówi o rosnącej samotności młodych ludzi i o tym, jak konsumpcjonizm oraz odejście od tradycji – choćby świętowania imienin – osłabiają więzi międzyludzkie. Rozmowa prowadzi do wniosku, że prawdziwą odpowiedzią na samotność jest obecność, wspólnota i powrót do prostych, budujących relacje gestów.

Audycja poświęcona jest zasadom dostosowania egzaminu ósmoklasisty do potrzeb uczniów z opiniami i orzeczeniami z poradni psychologiczno-pedagogicznych. Pani Anna Pierzchała wyjaśnia, jakie udogodnienia są możliwe, jakie terminy obowiązują oraz co mogą zrobić rodzice, gdy diagnoza trwa lub została wydana później.

Pedagog Anna Pierzchała wyjaśnia różnice między zajęciami korekcyjno-kompensacyjnymi a rewalidacyjnymi oraz tłumaczy, czym jest opinia, a czym orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Rozmowa porządkuje najważniejsze pojęcia i pokazuje, jak systemowo wygląda wsparcie dziecka w szkole.

Pedagog Anna Pierzchała wyjaśnia, dlaczego każde dziecko ze spektrum autyzmu jest inne i czego serial The Good Doctor nie pokazuje w pełni. Tłumaczy też, jaką rolę odgrywa nauczyciel w rozpoznawaniu trudności oraz jak wygląda szkolna ścieżka wsparcia – od rozmowy z rodzicami po opinię lub orzeczenie z poradni.

Pedagog Anna Pierzchała wyjaśnia, kto może uczęszczać do klasy integracyjnej i jakie orzeczenia są do tego potrzebne. W rozmowie padają konkretne informacje o roli poradni psychologiczno-pedagogicznych, wymaganej dokumentacji oraz obowiązkach szkoły wobec dziecka. To praktyczny przewodnik dla rodziców, którzy stoją przed decyzją o edukacji włączającej.

Pedagog specjalny Anna Pierzchała wyjaśnia, czym są klasy integracyjne: mniejsza liczebność, miejsce dla uczniów z orzeczeniami i obecność dwóch nauczycieli – przedmiotowego oraz współorganizującego. W rozmowie tłumaczy, kim jest nauczyciel współorganizujący i jakie specjalizacje pedagogiki specjalnej wspierają dzieci o różnych potrzebach, podkreślając też, że przygotowania do wsparcia od września warto rozpocząć już w pierwszym semestrze trzeciej klasy.