Wie lernen Kinder eigentlich am besten – wenn sie geführt werden oder wenn sie selbst entscheiden dürfen? In dieser Folge von PUZZLE sprechen Hannah und Hannah mit Alida Eberhardt (@frauebi) über selbstgesteuertes Lernen und das Churer Modell, das sie an ihrer Schule in Sachsen seit anderthalb Jahren umsetzt.

Im Mittelpunkt steht ein Unterricht, der Vertrauen schenkt: flexible Arbeitsplätze, offene Lernaufgaben, kurze gemeinsame Lerninputs im Sitzkreis und ein Klassenzimmer, das als „dritter Pädagoge“ wirkt. Alida erzählt ehrlich, wie sie das Modell ohne große Vorerfahrung eingeführt hat, welche Herausforderungen dazugehören – und warum Kinder oft viel motivierter lernen, wenn man ihnen echte Verantwortung überträgt.

Außerdem geht es um:
🧩 Selbststeuerung von Anfang an lernen
🏫 Raumgestaltung als Teil von Unterrichtsqualität
🤝 Teamarbeit und Schulentwicklung
📚 Differenzierung ohne Über- oder Unterforderung
⚖️ Die Spannung zwischen selbstgesteuertem Lernen und Notengebung

Eine inspirierende Folge für alle, die Unterricht schrittweise verändern möchten – und den Mut suchen, Dinge einfach auszuprobieren. Viel Freude beim Hören! 🎧

Churermodell – Home

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Churer Modell, selbstgesteuertes Lernen, Unterrichtsqualität, Schulentwicklung, Lernumgebung, Klassenzimmergestaltung, individualisiertes Lernen, Differenzierung im Unterricht, Lernmotivation, intrinsische Motivation, Grundschule, innovative Pädagogik, Beziehungsgestaltung, Schule der Zukunft, Unterricht neu denken

00:00 Einführung in das Thema Selbstgesteuertes Lernen

09:54 Das Churer-Modell: Grundlagen und Elemente

18:12 Flexible Arbeitsplatzgestaltung und Lernpartnerwahl

19:45 Die Bedeutung der Raumgestaltung im Unterricht

20:32 Die Rolle der Lehrkraft im Lernprozess

22:48 Herausforderungen in höheren Klassen

25:48 Der Sitzkreis als gemeinschaftlicher Lernort

28:32 Differenzierte Lernaufgaben für alle Schüler

30:03 Reflexion über persönliche Erfahrungen im Unterricht

31:46 Motivation und Freude am Lernen

33:42 Tipps zur Einführung des Churer-Modells

33:58 Flexible Arbeitsplatzwahl im Unterricht

36:03 Herausforderungen der Notengebung

39:56 Einführung des Churer-Modells

44:08 Bedürfnisse der Schüler im Fokus

47:45 Tipps für guten Unterricht

Was macht guten Unterricht wirklich aus? In dieser Folge von PUZZLE sprechen Hannah und Hannah mit Sara Dahme – Kunstlehrerin, Kulturvermittlerin und Politikerin aus Baden-Württemberg – über Unterrichtsqualität, die nicht aus Planungsschemata entsteht, sondern aus Beziehung, Vertrauen und Mut.

Sara nimmt uns mit in ihre eigene Schulzeit und erzählt von Lehrer*innen, die sie geprägt haben: Persönlichkeiten, die begeistert, gefordert und Freiräume eröffnet haben. Genau diese Haltung lebt sie heute selbst im Unterricht – prozessoffen, bedürfnisorientiert und oft jenseits starrer Vorgaben. Dabei spricht sie ehrlich über schlechte Tage, Scheitern, Improvisation und darüber, warum genau darin oft die besten Lernmomente liegen.

Ein besonderer Schwerpunkt der Folge ist das mehrfach ausgezeichnete Projekt „Studio Digital“: ein digitales Kunstvermittlungsformat, das Sara gemeinsam mit ihren Schülerinnen und externen Partnerinnen entwickelt hat. Hier wird Lernen sichtbar wirksam – mit echter Beteiligung, Verantwortung und Ergebnissen, die über Schule hinausreichen.

Außerdem geht es um:
🎨 projekt- und praxisorientiertes Lernen
🤝 Kooperation innerhalb und außerhalb von Schule
🚧 strukturelle Hürden im Schulalltag
🔥 Motivation, Einzelkämpfertum und Haltung
🌍 Bildung als Frage von Gerechtigkeit und Teilhabe

„Macht doch einfach, worauf ihr Lust habt.“
Eine Folge für alle, die Unterricht menschlicher, mutiger und wirkungsvoller gestalten wollen. Viel Freude und Inspiration beim Hören! 🎧

Webseite Sara Dahme: https://www.saradahme.com/kunstvermittlung

Digitalprojekte im Unterricht umsetze: https://www.youtube.com/watch?v=Pk_vjvRL5vs

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Unterrichtsqualität, Projektlernen, Kunstvermittlung, digitale Bildung, Lehrerfahrung, Schülerengagement, Bildungssystem, Herausforderungen im Unterricht, kreative Lösungen, Empowerment

00:00 Einführung in das Thema Unterrichtsqualität

06:40 Erinnerungen an inspirierenden Unterricht

14:07 Persönliche Ansätze im Unterricht

21:59 Das Projekt Studio Digital

30:04 Herausforderungen als Einzelkämpferin

38:05 Motivation und Antrieb für Bildung

38:41 Abschließende Tipps für guten Unterricht

Wie sieht Unterricht aus, der wirklich Potenziale entfaltet?
In dieser Folge sprechen Hannah und Hannah mit der Bildungsvisionärin Margret Rasfeld, Gründerin von Schule im Aufbruch und Initiatorin des FREI DAY. Gemeinsam tauchen sie ein in eine Lernkultur, die auf Verantwortung, Beziehung, Kreativität und echter Selbstwirksamkeit basiert.

Margret erzählt, wie Schulen zu Orten werden können, an denen Kinder wirklich wachsen – mit selbstorganisiertem Lernen, Jahrgangsmischung, Coaching, projektbasiertem Arbeiten und mutigen Formaten wie Herausforderung oder dem Friday, bei dem Schüler*innen jede Woche vier Stunden an gesellschaftlich relevanten Projekten zu den SDGs arbeiten. Es geht um Transformationsprozesse, die von unten beginnen, um Hoffnung statt Ohnmacht und um Schulen als Werkstätten für Zukunftsgestaltung.

Lass dich inspirieren von einer Frau, die seit Jahrzehnten Bildung neu denkt – und höre, wie du selbst kleine erste Schritte Richtung nachhaltiger Schulentwicklung gehen kannst. Viel Freude beim Hören!

FREI DAY Schulen - FREI DAY

https://dserver.bundestag.de/btd/18/136/1813679.pdf

17 Ziele - Vereinte Nationen - Regionales Informationszentrum für Westeuropa

https://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2024/2024_06_13-BNE-Empfehlung.pdf?utm_source=chatgpt.com

Startseite - Karg Stiftungsportal

Alanus: Wissenschaftliche Begleitung – Neue Oberstufe esbz-Berlin Zentrum

Projekt „Herausforderung“ - „Nur eingreifen, wenn es unbedingt erforderlich ist“ - Deutsches Schulportal

HERZFELD.pdf

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Bildung, Schule, Unterrichtsqualität, Lernkultur, Potenzialentfaltung, FREIDAY, Schule im Aufbruch, nachhaltige Entwicklung, Bildungsinnovationen, Lehrerfortbildung

00:00: Begrüßung Einführung in die Bildungsdiskussion

03:20 Die Vision von Margret Rasfeld

06:17 Schule im Aufbruch: Ein neues Lernkonzept

14:12 Praktische Ansätze von Schule im Aufbruch

22:23 Herausforderungen und Zukunftsperspektiven für Schulen

31:00 Der FREIDAY: Verantwortungsübernahme im Schulalltag

46:32 FREIDAY an die eigene Schule bringen

In der ersten (inhaltlichen) Folge der zweiten Staffel sprechen Hannah und Hannah mit Prof. Dr. Alexander Gröschner von der Universität Jena über die Grundlagen von Unterrichtsqualität. Der Schulpädagoge und das Jury-Mitglied des Deutschen Schulpreises erklärt, warum die Wissenschaft heute nicht mehr von „gutem Unterricht“, sondern von lernwirksamem Unterricht spricht – und welche Rolle kognitive Aktivierung, Klassenmanagement und unterstützende Lernumgebungen dabei spielen.

Wir sprechen gemeinsam darüber, warum „gut“ zu normativ ist – und warum „lernwirksam“ der bessere Begriff ist, was die drei Basisdimensionen lernwirksamen Unterrichts sowie Oberflächen- und Tiefenmerkmale sind, welche Haltung und Fachlichkeit Lehrkräfte brauchen, um Lernprozesse zu fördern. Und es geht auch mal wieder darum, dass kollegiale Hospitation eine Chance für echte Weiterentwicklung ist.

Eine Folge voller Impulse für alle, die Unterricht nicht nur abhalten, sondern wirksam gestalten wollen. Viel Freude beim Hören!

Webseite Prof. Dr. Alexander Gröschner: https://www.teach.uni-jena.de/36/lehrstuhlinhaber

Interview des Deutschen Schulportals mit Prof. Gröschner über guten Unterricht: https://deutsches-schulportal.de/unterricht/was-macht-guten-unterricht-aus/

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00:00 Begrüßung

03:12 Über Professor Alexander Gröschner

06:20 Von gutem zu lernwirksamem Unterricht

10:22 Basisdimensionen des Unterrichts

29:42 Oberflächen- vs. Tiefenstruktur im Unterricht

34:10 Die Rolle der Lehrkräfte und deren Expertise

39:29 Lehrerausbildung

49:05 Abschließende Tipps für lernwirksamen Unterricht

🎉 PUZZLE ist zurück – und startet in Staffel 2 mit voller Energie!

Hannah und Hannah nehmen dich mit in ein neues Schuljahr und eine neue Staffel rund um das große Thema Unterrichtsqualität.

In dieser Folge erzählen sie, was dich in den kommenden Monaten erwartet: spannende Gesprächsblöcke von der wissenschaftlichen Perspektive bis hin zu praxisorientierten Projekten, selbstgesteuertem Lernen und Kooperation im Unterricht. Freu dich auf Gäste wie Prof. Dr. Andreas Gröschner, Margret Rasfeld oder Frau Ebi – und auf viele neue Impulse, wie Unterricht wirksam und inspirierend gestaltet werden kann. Außerdem erfährst du, wie Puzzle trotz Atlantiküberquerung weitergeht und wie du das Team unterstützen kannst.

Viel Freude beim Hören – von dieser Folge und den weiteren Folgen aus Staffel 2!

Klassenzimmer unter Segeln: https://kus-projekt.de

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00:00 Willkommen zurück aus der Sommerpause

02:56 Was bei uns gerade so passiert

05:12 Staffel 2 im Überblick

08:22 Bis bald!

In dieser PUZZLE-Folge nehmen Hannah und Hannah das Thema Schulentwicklung ganz konkret in den Blick. Sie sprechen darüber, was wir als Lehrkräfte alleine, aber auch im Team tun können - von kollegialer Hospitation über Peer Group Coaching, Schulentwicklungsteams bis hin zu Modus-Maßnahmen.

Die beiden Hosts teilen eigene Erfahrungen, geben auf Grundlage der vergangenen ersten Staffel Tipps für junge und alt eingesessene Lehrkräfte und zeigen, wie alle aktiv Schulentwicklung betreiben und die eigenen Handlungsspielräume nutzen können.

Viel Freude beim Hören!

Frei Day: https://frei-day.org/

Link zu Hannahs Fragen zur Problemlösung:
https://www.puzzle-ev.de/s/Problemlosung-im-Schnelldurchgang.pdf

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Schulentwicklung, Peer Group Coaching, kollegiale Hospitation, Schulentwicklungsteam, schulinterne Fortbildung, Modusmaßnahmen, mündliche Schulaufgaben, Lehrerfortbildung, Lehrkräftbildung, Deutscher Schulpreis, Teamarbeit, Coaching, Bildungsinnovation, Unterrichtsentwicklung, kollegialer Austausch, Empowerment

00:00 Begrüßung und Einführung

02:55 Wer kann zu Schulentwicklung beitragen?

28:55 Welche Handlungsmöglichkeiten habe ich als einzelne Lehrkraft?

37:38 Was kann ich im Team tun?

54:31 Ausblick auf Staffel 2

Staffelabschluss bei PUZZLE – Teil 1!

In dieser besonderen Folge blicken Hannah und Hannah gemeinsam zurück auf ihre erste Podcast-Staffel – ganz ohne Gäste, aber mit vielen Erkenntnissen.
Was sind die größten Herausforderungen im Schulsystem? Welche Perspektiven auf zukunftsfähiges Lehren und Lernen sind besonders wichtig? Und wie kann Schulentwicklung wirklich gelingen?

Die beiden jungen Lehrerinnen sortieren, reflektieren und verknüpfen die vielfältigen Puzzleteile aus Gesprächen mit Expert*innen aus Schule, Wissenschaft, Politik und Fortbildung. Dabei wird klar: Haltung ist zentral, Veränderung muss gewollt sein – und beginnt oft im Kleinen.

Mit vielen Zitaten, persönlichen Aha-Momenten und einem klaren Blick auf das, was bleibt und was sich ändern muss.
Ein ehrlicher und motivierender Rückblick auf Staffel 1 – hör rein und finde dein eigenes Puzzlestück für Schulentwicklung!

Ihr habt eigene Gedanken oder Highlights aus Staffel 1? Dann schreibt den beiden Hannahs via Instagram oder E-Mail!

Deutscher Schulpreis: https://www.deutscher-schulpreis.de/

Unser Blog zu den einzelnen Folgen: https://www.puzzle-ev.de/podcast

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00:00 Einführung und Begrüßung

06:33 Herausforderungen von Schulentwicklung

21:32 Perspektiven und Ziele für zukunftsfähiges Lehren und Lernen

31:15 Gelingensbedingungen von Schulentwicklung

Wie kann Schulentwicklung langfristig und zukunftsfähig funktionieren? Genau das wollten Hannah und Hannah von PUZZLE in dieser Folge wissen und haben dazu die beiden Bildungsexpertinnen Dr. Franziska Carl und Dr. Maren Plaum eingeladen. Mit ihnen haben sie über das Schulnetzwerk Blick über den Zaun und über die Kraft von Schulentwicklung auf Augenhöhe gesprochen.

Dabei geht es um viel mehr als bloße Vernetzung: Im Fokus stehen gegenseitige Unterstützung, kollegiale Schulbesuche (Peer Reviews), ein gemeinsames Leitbild und verbindende Standards. Die beiden Wissenschaftlerinnen von der Universität Hamburg zeigen auf, wie Schulentwicklung von unten – also bottom-up – nicht nur funktioniert, sondern begeistert: mit Eigenverantwortung, kritischen Freund*innen und echter Veränderung in der Schulpraxis. Trotz aller Herausforderungen.

Franziska Carl und Maren Plaum erzählen, was das Netzwerk so besonders macht, warum Peer Reviews nicht mit externen Evaluationen vergleichbar sind, und erzählen uns auch, wie Schulen außerhalb des Netzwerks von den öffentlich zugänglichen Standards profitieren können.

Lass auch du dich inspirieren von der Energie und der Überzeugung, mit der hier Schule neu gedacht wird – viel Freude beim Hören!

Blick über den Zaun: https://www.blickueberdenzaun.de/

Leitbild und Standards von BüZ: https://blickueberdenzaun.de/wp-content/uploads/2024/01/BueZ_Was-ist-eine-gute-Schule-Leitbild-und-Standards-2023neu-web-open.pdf

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00:00 Einführung und Begrüßung

05:39 Das Netzwerk "Blick über den Zaun"

11:04 Besonderheiten von Schulnetzwerken

17:06 Die Mitgliedschaft im Schulverbund

23:07 Standards und Leitbild des Schulverbunds

31:00 Peer Reviews