¿Te preocupa el uso de pantallas en niños y niñas? ¿No tienes claro cuánto tiempo es adecuado, qué contenidos son recomendables o cómo poner límites sin conflictos constantes en casa o en el aula?

En este episodio de Aula Abierta, abordamos qué significa crecer en la era de las pantallas y cómo acompañar a la infancia y la adolescencia en un entorno hiperconectado de forma respetuosa, consciente y saludable.

De la mano de Judith Leyva, maestra–pedagoga, especialista en Disciplina Positiva, Montessori y Neuroeducación, y creadora del Método Sentidores, analizamos qué impacto real tiene el uso de pantallas en niños y niñas, qué dicen las recomendaciones oficiales y qué podemos hacer como personas adultas de referencia para equilibrar tecnología, vínculo, juego libre y desarrollo emocional.

En este vídeo sobre uso de pantallas en niños y niñas hablamos de:

• Cómo afecta el uso de pantallas en la infancia a nivel emocional, social y en su desarrollo.
• En qué se nota que el uso de pantallas empieza a ser excesivo o problemático.
• Cuánto tiempo de pantalla es razonable según la edad y el contexto.
• Qué pasa cuando usamos pantallas en momentos clave como comidas, sueño o rabietas.
• Por qué usar el móvil o la tablet como premio o castigo empeora las cosas.
• Ideas y estrategias reales para reconducir el uso de pantallas cuando “ya se nos ha ido de las manos”.
• Cómo acompañar el momento del primer móvil con límites claros y mucha presencia adulta.

Si eres madre, padre, cuidadora, cuidador, docente, monitora, monitor o trabajas con peques y adolescentes, este episodio te ayudará a: entender mejor el uso de pantallas en niños, poner límites sin gritos y crear acuerdos familiares y escolares más tranquilos y sostenibles.

Te leemos en comentarios: cuéntanos qué retos tienes con las pantallas en casa o en tu aula y qué te gustaría cambiar.

Si este vídeo te ayuda, dale like.Compártelo con otras familias y profes que estén lidiando con el uso de pantallas en niños y niñas.

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¿Y si jugar no fuera “perder el tiempo”, sino una de las formas más eficaces de aprender? En este episodio de Aula Abierta hablamos con Mari Paz Romero sobre el juego en el aula y cómo convertirlo en una herramienta didáctica real: para motivar, mejorar la atención y desarrollar habilidades sin que la clase se convierta en caos.

Mari Paz explica qué diferencia un juego “por jugar” de un juego que enseña, cómo se diseñan dinámicas con objetivo, y por qué el aprendizaje mejora cuando el alumnado participa, experimenta y se siente seguro. También hablamos de gestión de aula: normas, tiempos, roles y cómo evaluar cuando se aprende de forma lúdica.

En este episodio descubrirás:

• Por qué el juego potencia motivación, atención y memoria

• Cómo elegir juegos según objetivo (lengua, mates, convivencia, emociones…)

• Cómo poner reglas claras para que jugar no sea descontrol

• Ideas para aplicar en infantil, primaria y primeros cursos de secundaria

• Errores comunes al introducir el juego (y cómo evitarlos)

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